“墨哥你笑啥呢？” “谁笑了？”沈墨脸一崩，转头语气不善的问道。 “……”赵金辉。 沈墨拍拍赵金辉肩膀，没再搭理对方，大踏步走了。 “……”赵金辉看着沈墨背影，心生向往，好潇洒啊。 忍耐不住，他开始拙劣的模仿起沈墨的表情和走路姿势。 …… …… 当华婕抱着一沓展示稿敲门走进高一组办公室时，愁眉不展的王婷挑眉望来。 还真做好了？ 不过能用吗？ 深呼吸，她可不能因为心烦这事儿，就口不择言。即便拒绝华婕的设计稿，也要注意措辞，保护好青少年学生的自尊心才行。 如此想着，她目光落向华婕递过来的画稿。 当看到最上面一张纸上的设计图时，王婷愣住了。 “？？？！！！” 这个线条、辅助线和画法……这…… 一看就是专业设计稿啊！ 第29章发愤涂墙要钱不要命吗？ “啪！” 灯关上后,室内一片漆黑，世界变得安静。 王婷闭上眼睛，脑海里却全是华婕的设计稿。 那些简单却动感十足,又极具风格化的q版人物，那些利落又完美的线条…… 可是，那么简单的几笔，到底是如何演绎出那么丰富的情绪和情感的？ 好的设计,原来能调动人的情绪,使人产生共情啊。 而且……居然真的可以达到教导主任那些仿佛无稽之谈的要求。 躺了一会儿，王婷霍地坐起身，开灯她再次坐到书桌前，将华婕的设计又看了一遍，甚至手痒的拿笔纸临摹起来。 她上学时学的不是设计,但有不少朋友都是设计院的,所以对设计稿是有了解的。 她很确定，很多学设计的大学生也做不成这样的设计稿。 而且,在没有设计专用尺的情况下,华婕到底是如何徒手将这些形态各异的曲线画的这么完美的？ 临摹了一会儿,她有些烦闷的将笔放下，心里又羡慕又苦涩。 自己居然在羡慕一个15岁的学生…… 一张张设计稿不知看了第几遍，她仍在感慨，这些似儿童简笔画般的人物，或伏案学习,或正参加升旗仪式,或在跳远，或在演讲……怎么都这么可爱呢。 因为表情太丰富，它们没个人仿佛都有自己独特的个性和故事,真的太有趣了。 这就是天赋吗？ 就是才华吗？ 王婷并不知道再过十几二十年的网络时代，各种插画风格盛行，西式的、中式的、酷酷的、温暖的等无限风格充斥市场，高等院校美术专业细化也比现在多数倍，华婕所画的风格正是商插中最吃香的一种。 她感慨于这种画风和画法的高级，沉迷其中，觉也不想睡。 而且，心情实在是太复杂了，说是又爱又恨一点都不夸张。 啊啊啊啊啊！ 一个15岁的孩子。 她好酸！ 第二天早上，王婷挂着两个黑眼圈，将华婕的画稿严严实实包在报纸中，抱着到学校。 放下包包后，直奔教导主任办公室。 教导主任才倒了杯热茶，正准备端着自己的大茶缸去学校门口维持继续、抓抓打闹和迟到之类的。 结果就被王婷堵在办公室里出不去了。 “已经画好了？”教导主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。 “嗯。”王婷用力点头。 “熬夜一宿没睡？”教导主任注意到王婷的黑眼圈。 “没有。”王婷认真摇头。 “那你这怎么搞的？”教导主任指了指自己的眼圈儿，示意对方现在跟熊猫一样。 “是学生画的，您看看。”王婷将画稿递给教导主任，双手捧过去的姿势跟奉上传国玉玺似的。 “学生？”教导主任跟个复读机似的反复揪着她话里的关键词反问，“高三的吧？” “高一的。” “高一的？”复读机*n。 “高一七班华婕。” “……”教导主任接过设计稿，见王婷不像是开玩笑，便捏起眼镜戴上，端正坐好后一层层拆起王婷包的报纸。 待他看到画稿，方才那种质疑的情绪便烟消云散了。 “啧啧。”他一边看一边点头，内容很积极、很正向、很全面发展啊。 “嘶……”忍不住抽气，有点意思啊。 “这个备注的颜色搭配里，灰瓷配色是什么意思？”教导主任抬头，不耻下问。 “不知道。”王婷摇了摇头，“我也不是学设计的，这个活高二美术组和高三美术组都没空，只能我来挑头做，正巧七班华婕能做，就让她搞了。这些都是她昨天设计出来的，配色方案也是她独立完成的。” “咱们高一里居然有这样有才华的学生？”教导主任就算对美术一窍不通，也知道这个水平非常高。 “我也很吃惊，这孩子的水平，恐怕比许多大学毕业生都强了。”王婷并不吝惜夸奖，这是她高一组的学生，华婕优秀，她也与有荣焉。 “这么高？”教导主任又将设计稿看了一遍，“这种去参加省里的美术比赛，你觉得怎么样？” “不排除天外有天，但应该能拿个名次。”王婷已经进入吹嘘状态。